NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS A ORDENADOR

Para realizar los trabajos en ordenador serán de obligado cumplimiento las siguientes normas:

Respecto al formato.

Letra: Arial 12
Interlineado: sencillo
Márgenes: 2cm
Párrafo: justificado

Respecto a la escritura: signos de puntuación

Después de cada signo ( , ) o un ( . ) ( : ) hay que dejar un espacio. No antes.

Es correcto:  .... cotidiana, todo ....       Es incorrecto: ....cotidiana , todo.... 
Es correcto: Mira a tu alrededor: la encimera de la cocina, ........

NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DEL CALENDARIO GEOLÓGICO

La escala que usaréis para representar los principales eventos que han ocurrido en nuestro planeta será de 1 cm/5 m. a. (millones de años). Empezaremos con 4000 m. a., que es cuando apareció la vida en el planeta Tierra

Conviene que os pongáis de acuerdo para que todos los calendarios tengan la misma anchura, de ese modo los podremos unir. El día siguiente lo hablamos en clase.

Así para:

El precámbrico deberíais usar 8 m. Como es una barbaridad, lo podéis hacer de manera discontinua.

El Paleozoico necesitáis 77,8 cm.

El Mesozoico se requieren 37.2 cm.
 

NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE LA COLECCIÓN DE MINERALES y ROCAS

Para cada pieza de la colección de minerales hay que detallar:

-Grupo
-Composición química y estructura.
-Características: densidad, peso específico, dureza, fractura, color, raya, brillo.
-Usos y curiosidades.

Para cada pieza de la colección de rocas hay que detallar:

-Tipo y/o origen.
-Minerales que la forman.
-Usos y curiosidades.


La ficha de cada muestra se debe realizar a mano.

No se aceptaran trabajos con las fichas encuadernadas en gusanillo. La forma más sencilla de de presentarlas es grapando, o uniendo con un clip las fichas y colocándonos dentro de una funda. Esta funda se podrá utilizar para posteriores trabajos que entreguéis.




 

CONTINUEM LLUITAT ¿CONTRA CORRENT? II

PEL QUE FA ALS RESIDUS

Jo crec que no es pot estimar ni cuidar un planeta que no es coneix. Aquest govern no ha considerat important que els alumnes aprenguen a valorar la natura, a coneixer-la i a respectar-la. Segueixen vivint d'esquenes a la realitat.

Els adults, els que som ara responsables, tampoc no tenim massa idea, o no volem saber-ho, de que està passant en el món. Però jo continue lluitant, al centre educatiu. Amb el suport de molts dels meus companys, amb qui compartisc l'estima a l'entorn, i la indiferència dels qui no.

No sé si he contat en aquest blog, que a aquest centre ja fa molt de temps que anem intentant impulsar el reciclatge. Per a mi, un pedaç, perquè el que és important es Reduir. I si no es pot, doncs, reutilitzar.

Al que anávem. El reciclatge es fa amb més o menys interés i és possible gràcies al personal de neteja que fa el treball de dipositar els ressidus en el contenidor adequat al qual arriben després d'una bona passejada pel pati de l'Institut. Gràcies Toni.

Quan els contenidors estan plens, Toni m'avisa i jo cride a l'empresa que s'emporta els residus (cartró en un contenidor blau, plàstics i brics en el contenidro groc). Poc treball suposa, però per a fer-lo utilitze el meu temps lliure.

Enguany he llençat una campanya per a reduir els residus amb el títol "HAZ MÁS HACIENDO MENOS".

Els alumes de CTM de 2n de Batx i jo replegarem els residus no biodegradambes gue genera una persona durant un curs (176 boletes de paper d'alumini, y 176 envasos de plàstic o brics).

Estan tots en aquesta foto.





Aquestos residus van acompanyar-se d'una serie de cartells explicatius, per conscienciar a tots de la importáncia de reduir els residus, i també alternatives.

Aquesta és la foto de l'exposició

No sé si la podeu llegir bé. A l'esquerra es mostra el material no biodegradable, i a la dreta el que ocorre amb el material biodegradable (pells de la fruita, tovallons de paper,...)

Per a donar suport a la campanya, al mercat solidari de nadal vam vendre fundes reutilitzables de tela, que alguns anem ulitiztant per a dur els nostres esmorzars

CONTINUIEM LLUITANT ¿CONTRA CORRENT? I

El valencià i els residus són els meus dos camps de lluita principal.


No sé quin dels dos és més difícil en aquesta zona d'interior. No sé qui va dir: jo no vull canviar el món, només espere que el món no em canvie a mi. A vore qui s'esgota abans.

PEL QUE FA AL VALENCIÀ

Estic participant en un curs que té un nom amb unes sigles que no pense aprendre'm. Que fem en eixe curs,... aprendre a utilitzar el valencià com a llengua a l'educació. Ací a Utiel. Treball difícil però no  impossible.

L'altre dia vingué a fer-nos classe un assessor lingüístic i ens va parlar de la riquesa que suposa una llengua com a patrimoni cultural, i que eixa llengua hi ha que cuidar-la i fer-ne ús a les aules. N'estic completament d'acord. És necessari, especialment a una zona que "per ser castellanoparlat" els alumnes poden triar no fer l'assignatura Valencià. De fet a segon de batxillerat només la fa un alumne. Quina sort que té aqueste alumne, el mestre tot per a d'ell.

Aquest curs anem a donar-li vitalitat a la llengua. El departament de Valencià ha organitzat un congrés de Ciències en Valencià. En aquest congrés els alumnes publicaran els seus articles, pòsters,... en valencià. També s'hi presentaran activitats lúdiques. Tot en la nostra estimadíssima llengua.

N'estic molt satisfeta del treball dels meus companys que hi participen d'aquesta activitat (que suposa un sobre esforç) i especialment dels alumnes que s'hi impliquen. Ja aniré contant-vos